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------访清华大学侯炳辉教授 202004-2-20 22:07:31 随着国家现代远程教育工程的实施，数字化教育在我国蓬勃发展，发挥着日益重要的作用。它已经并正在改变着我们的教育理念和教学面貌，丰富和影响着我们的办学形式，为教育创新提供了广阔的前景。然而，每个事物的发展都有其两面性，数字化教育的发展也是如此，况且，数字化教育本身是对传统教育的全新挑战，人们有一个适应过程，因此，在其具体实施过程中也已经出现了一些不正常的问题，有的问题将直接影响数字化教育的未来，需要我们去正视。基于这样的思考，也应读者的要求，本刊记者（以下简称“本刊”）就“数字化教育的现在与未来”这一主题，在北京专访了清华大学侯炳辉教授（以下简称“侯”），以飨读者。 本刊：侯教授，如今在我国，以网络学校为主要形式的数字化教育呈现出了强劲的发展势头，对此，社会反映不一，您能对这种发展势头作一评价吗？ 侯：数字化教育在全球的确是个趋势，但也并不意味着数字化教育就可以包打天下，代替其他一切形式的教育。数字化教育并不能解决教育的所有问题，如果我们的纯学历教育都采用数字化教育的形式来进行，那对我们下一代综合素质的提高、人际交往能力的发展等，都会产生不利的影响。因为综合素质的培养不能够纯粹依靠知识教育、技术教育，更需要人文环境的熏陶，靠学校、家庭乃至社会等这样一些聚集人文气息的场所的感染而共同协作来完成。但是如果是纯学历教育中的某一门课，而这门课又是比较适合通过信息技术来教授的那就可以采用数字化教育的形式；或者是某几门课的辅导、答疑也可采用数字化教育的方式来进行，这样也更便捷。每种教育形式都有它的局限性，正确的做法应该是尽可能地发挥某种教育形式的优势，从而提高整个教育……
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| 投稿人：fmu |
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