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浅析关于开放型数字网络语言实验室的探讨与实践

[计算机系毕业论文]       [论文关键词]开放型网络语言实验室 自主学习 学习单元 
  [论文摘要]通过实例论证了网络实验室开放的可行性和必要性,对开放型实验室教学过程中应注意的问题进行了阐明并总结了一些合理的措施。 
   
  我们正处在信息社会高速发展的时期,计算机和网络技术的应用向传统的教学模式提出了新的挑战。树立与信息时代相适应的实验教学观念,探究新的试验教学模式已成为教学科研工作的一个重要工作环节。如何在现有的实验教学资源基础上充分的发挥其作用,提高其利用率是摆在我们面前的一个重要而艰巨的课题。 
  为了适应现代信息社会的要求,开放型数字网络语言实验室建设应考虑其多元化服务功能和自动化信息管理功能。开放型实验室的使用能够激发学生学习的主动性和创造性,鼓励学生的个性发展,为培养具有创新能力的高素质人才搭建了一个多功能平台。当前深化教学改革的主要目标是运用现代化教育技术,建构新型的教师为指导,学生为主体的教学结构,强调学生的主体性,要求充分发挥学生在学习过程中的主动性,积极型和创造性。运用现代教育技术,提高学习效率,尊重和引导学生发挥主体作用。从这层意义上讲,合理的知识结构和开放型数字网络语言实验室的运用,是培养创新意识的动力和保障。所谓开放型网络语言实验室就是在正常的教学计划以外学生主动自由的去利用实验室资源,完成自己制定的学习计划,自由汲取网络上丰富的学习资源。 
   
  一、合理规划和安排 
   
  首先开放型网楼实验教学是在原计划教学任务的基础上进行的教学时间的延伸,教学内容的合理补充和形象化,我们的试点实验室选择在一个基于卓越公司的DS3型网络语言实验室。每个学生单元有该公司加装的解决语音延迟的卡一张。在这里需要解释一下。我们所建立的实验室自主学习环境和该系统是相互独立的,但也可以根据需要相互支……
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