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浅析计算机网络课程建设的研究与实践

[计算机系毕业论文]       [论文关键词]实践能力 教学改革 教学方法
  [论文摘要]由于计算机网络课程理论性、实践性都很强,从课程内容、成绩考核、教学方式与方法进行了改革与实践,并把职业资格认证纳入到教学计划中,同时与企业教师进行互动,这些改革提高了学生的实践能力、创业能力和就业能力。  
  当前,工科类高等职业院校均开设有计算机网络类必修或选修课程,在计算机网络课程教学过程中改革传统的教学模式,重示实践操作,加强学生的动手操作能力、就业能力和创业能力是高等职业院校按照社会和企业需要,培养既懂专业知识,又具有一定操作技能的高素质人才的目标。 
  一、从确定人才培养模式出发,搞好课程内容及考核方式的设置 
  高等职业教育人才培养的特点是培养训练学生的职业技能,为企业生产建设服务提供适用人才。辽源职业技术学院信息工程系不断加强同企业合作的力度,聘请企业专家,比如吉林麦达斯铝业有限公司高级网络工程师、沈阳东鹏网络公司高工等参加专业人才培养模式和课程的开发工作,通过积极调研分析就业市场、用人单位,共同进行计算机网络课程的开发工作。 
  在制定《计算机网络技术》课程大纲过程中,紧紧围绕“学以致用”的办学理念,以工作过程为导向,基于工作任务确定本课程的学习任务,突出网络主流新技术,突出职业素质培养。同时结合人才培养规律以及前后续课程的衔接关系,对课程教学内容的选取、教学内容的组织、教学方法与手段、考核方式进行了精密策划与设计。在教学与实训过程中,以“局域网组建、网络服务器配置与管理”为主线,将理论知识、技能训练和应用能力相集成,设计了与该课程能力目标要求密切结合的工作任务模块,将理论讲解与实训操作密切结合。在完成任务的过程中,使学生掌握分析问题和解决问题的策略,体验到知识的应用价值,提高了学生学习计算机网络技术的兴趣,增强了学生的岗位职业……
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