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浅议计算机网络基础“课程实践”教学环节的设计与实施

[信息技术论文] 　　论文关键词：课程实践　多重能力　教学模式
　　论文摘要：在阐述“课程实践”概念的内涵和“课程实践”对高职学生综合运用知识能力培养的作用之基础上，对在计算机网络基础课程教学中的尝试应用强化“课程实践”的多重能力教学模式进行了介绍：即了解教学对象，确定教学内容和教学组织形式，实施强化“课程实践”的多重能力教学模式，同时分析教学中存在的问题，以期更多的教师关注“课程实践”环节，尝试通过强化“课程实践”环节提升高职学生的多重能力，进而提高教学质量。
　　
　　高职院校计算机网络技术专业是一门综合性很强的学科，除了注重理论教学之外，还必须强化“课程实践”教学环节，全面提高高职人才的能力和素质，满足社会生产力发展的需求。“课程实践”是课程教学、学习必不可少的重要内容，通过“课程实践”，能够使学生获得直观、生动的感性认识，提高学习兴趣，更好地掌握和理解课程的内容。强化“课程实践”教学环节主要通过“多重能力”[1]教学模式的应用来实现，我们按照“多重能力”教学模式的要求，采用“案例引路、理论探究、实践活动、成果汇报”等四个步骤来进行教学[2]，技术类课程则根据课程的特点对上述模式进行修正，重点突出和强调实践环节，同时以学生的实践活动成果作为支撑。以计算机网络基础这门课程为例，本人根据社会对高职学生的要求，以培养基本成熟的教学实践能力为主要目标，通过科学的小组安排，课堂激励措施的有效应用，教学内容和教学实践的紧密结合，恰当运用协作型教学策略，把“多重能力”教学模式整合到日常课堂教学中，解决了课程教学与教学实践之间的脱节问题，大大改善了教学的盲目性，提高教学的效率和高职学生的实践能力。
　　1 策划
　　1.1 教学对象
　　笔者要面对的是一群计算机网络技术专业的学生，本门课程完成以后他们将要在学校的统一安……

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投稿人：fd4rtf

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