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信息技术在历史教学中的作用 |
[信息技术论文] 历史学科知识包罗万象,古今中外上下五千年的政治、经济、文化等历史内容构成了浩瀚的知识海洋,其信息量大,多元思维成分多的特点是任何学科所不及的。因此,在历史学科教学过程中利用网络资源对学生进行能力的培养具有得天独厚的有利条件。 一、现代信息技术能有效激发学史兴趣 多媒体教学软件集声像色于一炉,其直观性是任何传统的教学手段所无法比拟的:丰富多彩的视频图像,优美动听的声音,色彩鲜艳的图片,生动活泼的文本文件,都是能吸引学生听、看、动手和思考问题的兴奋点,对这些因素加以综合运用,使学生的各种感知器官对新知识进行多角度多渠道地交叉吸收,定能提高学生学习的积极性,从而达到提高教学效果的目的。如:北伐战争、长征、人民解放军的战略反攻、文化大革命、19世纪美国领土扩张、第二次世界大战等内容,通过运用多媒体软件给学生以视觉、听觉的强烈刺激,有效地增强了生动性真实性,给学生留下了难以磨灭的印象,从而成功完成教学任务。 二、现代信息技术对教学难点的突破 历史教材中的一些知识点,其间的关系纵横交织错综复杂。如何条分缕析、清晰明了的呈现在学生面前?这就需有效地运用多媒体教学软件,通过视频播放、图形动态演示、老师生动讲解点拨,使学生在愉悦的心境中轻松地获取知识、思考问题分析问题解决问题。这比使用传统的教学手段,用粉笔在黑板上费时费力地划写描连,要美观便利得多,也更能顺利实现突破教学难点的目的。如:在讲授“19世纪末两大军事侵略集团形成”时,先把意大利、德国、奥匈帝国、法国、英国、俄国六国的国名在屏幕上呈现出来;然后让学生思考:看似互不关联的这些国家会发生怎样的组合呢?并用最简洁的语言概括它们间的关系。同时随着学生表述,我用动态图形生动准确演示其错综复杂的矛盾。这样不仅教学难点迎刃……
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投稿人:fd4rtf |
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最后编辑:admin46 |
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