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[信息技术新课改论文] [内容摘要]
信息技术作为小学学科教学的一部分，它不再以技术传授的角色出现在小学教学中。我在这里探讨的是以小学生的发展为目标，把信息技术作为学生技能学习、发展能力的载体，把开展探索和创造成为信息技术学习的活动精神。试图寻找“从小培养学生具有自主学习、探究的能力，并使之保持这种动力”的方法，使学生具有可持续发展的能力。
[关键词]
信息技术 小学生 探究 创造 发展
“成功永远属于制定新游戏规则的人”。作为信息时代的产物，小学信息技术也随着IT业的大潮不断涌进。各种新的技术以“千兆的速度狂飙”，新的软件更是层出不穷，因此小学信息技术的教学内容也不得不“随波”改变。那么作为知识性、技能性、工具性的小学信息技术学科，难道在教学中让我们的孩子永远成为“制定游戏规则的人”的忠实跟随者吗？答案很显然——“NO”！我们应该寻找“从小培养学生具有探索研究能力，并使之保持这种动力”的方法，使他们具有可持续发展的能力。
一、“让人欢喜让人思”
——小学信息技术的困惑新解
1、从“电玩”的社会现象分析
我们经常可以看到这样的报道：“×××学生在网吧几天几夜不归打电脑游戏（又称“电玩”），导致……”，这样的新闻已屡见不鲜。学生也常常直言不讳：玩电脑游戏真过瘾！为什么“电玩”具有如此大的魔力……
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| 投稿人：hg45 |
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