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| 利用windows共性，提升教学效率 |
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[计算机系统维护论文] 摘要：本文通过对windows用户界面组成的剖析，探讨了其组成元素和操作要领，提出了利用windows共性来规范教、提升教学质量和效率的设想，以及实施方法。
关键词： windows 操作系统 共性 教学 效率
Windows操作系统自从诞生以来，因其各组成元素的功能明确，形式一样，加上布局合理，界面非常直观、明朗、规范统一，同时带给用户操作上的简便，规范。Windows操作系统中组成元素、布局、操作都具有一定的共性。windows操作系统和众多应用软件的统一规范性给学习者和使用者带来极大的方便。因此成为教育领域普遍采用的操作系统。如何来认识当今世界流行的操作系统windows，提高学习操作系统和应用软件效率？
首先， windows操作系统风靡全球从一个侧面告诉我们：共性、标准化的东西是软件的基石和精髓，是我们学习的重点。
电脑自从诞生以来，易用性一直困扰着使用者，也影响了其推广普及，于是出现了操作系统，逐步形成了DOS系列和UNIX系列，其主要特点是利用命令或命令的组合来完成计算机的功能，但随着计算机功能的增强，越来越多的命令以及其参数令众多的使用者为难，windows操作系统诞生了，windows操作系统最主要的特点是利用按钮代替了一系列复杂的命令，辅助命令的实施有利用了列表框、组合框、文本框等等元素为命令提供参数。应用标签来说明、框架来组织命令，运用容器把所有的对象或元素组合起来，形成工具栏、标题栏、菜单栏等，这些更进一步的组合，最终形成了窗口。窗口成为最具其特征，于是操作系统被命名为windows(视窗……
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