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| 趣味引路 兴趣搭桥――开展农村小学信息技术低段教学的几点思考 |
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[电脑组装与维护论文] 【内容提要】随着信息技术教学在各校的不断普及和深入，现在在农村小学基本上各所学校也都开展了信息技术教学，有的学校还在低段也开展了信息技术教学。但是由于没有统一的大纲要求和教材，很多信息技术教师不知道在小学低段该教学生学什么？该怎样开展教学？有的就让学生画画图画、打打字，甚至有的让学生打打小游戏，听之任之,这样不仅不能起到培养学生良好的信息技术能力的目的，严重的还会影响到学生对信息技术的兴趣，对今后的信息技术教学也会产生一定影响。本文就农村小学如何从教学内容、教学方法、教学语言及促使学生主体参与等方面入手培养低段学生学习信息技术的兴趣，作一些初步的探讨。
【关键词】 农村小学 信息技术 低段教学 学习兴趣培养
早在1984年，邓小平同志就高瞻远瞩地指明：“计算机的普及要从娃娃做起”。这句话与半年后小平同志又提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的宏伟目标一起，构成了中国现代化教育的战略走向。
六、七岁的儿童刚刚跨入学校的大门，对一切都存在着好奇心和新鲜感。从心理特点看，他们渴望学习知识，但感、知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引；从年龄特点看，因年龄尚小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的愿意去做，不感兴趣的则心不在焉。可见，兴趣对低年级儿童学习的积极性、主动性，起着决定性的作用。教学过程是教育者和受教育者双边活动的过程。所以我认为教师只有在认识儿童生理特点和心理特点的基础上，从教学内容、教学方法、课堂教学的语言艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，遵循儿童身心发展的规律，并通过儿童感兴趣的……
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