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| 浅谈新课改下，网络教学与培养问题意识的整合 |
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[计算机信息安全论文] [摘要]：问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养，为中外教育家所共识。在大力推进课改的现代课堂教学中，必须确立以学生发展为本的理念，切实培养学生的问题意识。网络教学能充分体现素质教育的要求，培养学生独立探索、敢于创新的能力，培养学生的问题意识。满足学生好奇的心理，“吸引学生的眼睛”；满足学生好动的心理，“营造活动的情境”；满足学生好玩的心理，“激发创造的灵感”；满足学生好试的心理，“提供体验的机会”；满足学生好强的心理，“享受成功的快乐”。
[关键词]：新课改、问题意识、网络教学
问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。在大力推进课改的现代课堂教学中，必须确立以学生发展为本的理念，切实培养学生的问题意识。
现代先进的网络技术已经在课堂教学中得以运用，使课堂教学“焕发了生命的活力”，学生也好象“如虎添翼”。“知识淘金”、“博览群书”、“网上冲浪”、“QQ世界”、“遨游世界”，网络真的改变了学生以往那种沉闷的学习生活。如何利用网络教学来引导和培养学生“筛选信息”“发现问题”呢？值得思考和探索。
一、满足学生好奇的心理，“吸引学生的眼睛”。
“好奇”是孩子的天性，孩子那种猎奇的心理会驱使他“寻求新奇”，去“打破沙锅问到底”。网络世界是个“五彩缤纷”的“社会……
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