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[计算机应用毕业论文] 信息技术课操作性、互动性和实践性都很强，学科的实践性和创造性等独特的特点决定与语文等基础学科有许多不同之处。信息技术内容十分丰富，各知识点之间联系密切，常常是牵一发而动全身，各种知识具有非常大的连贯性，这往往使得学生在入门阶段就必须具备学好信息技术的信心，避免产生畏难情绪。所以，教师应当充分利用原有基础学科中的教学经验并结合信息技术这门新型学科的特点来搞好信息技术教学，让教学充满乐趣，即快乐而有趣。
一、营造气氛是基础
情境在教学过程中具有非常重要的作用，小学生的思维以直观形象为主，它们容易接受具体的、直观的、真实的东西，在特定的情境中会产生一定的情感，教师可根据教学需要创设不同的情境。
1、营造美的气氛
美感是人类接触到美的事物时所引起的一种冲动，是一种赏心悦目的心理状态。在信息技术学科教学中，也是处处存在着美，在学习过程中，这种由美而引发的冲动、注意、情感、兴趣，能最大限度地激发学生的学习动机、学习热情和求知欲望，丰富学生的想像，成为推动学生积极思维的驱动力，使学生在学习中发现美、享受美、创造美，从而培养和提高学生审美能力。
在教学《美化你的桌面》一课时，我以一幅漂亮的风景桌面导入，学生由衷的发出“哇，好漂亮！”的赞叹声。然后我把一些精美的照片展示给学生，同时配上优美的旋律，让学生在从中欣赏美、感受美。美丽的照片加上优美的旋律，处处给人以美的感受。在美的享受中，陶冶性情，解放心灵，感受美好，利用人机之间可以捕捉的情愫，学生和计算机的距离拉近了，学习兴趣更浓了……
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