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| 信息技术与中学课程整合的实施问题探讨 |
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[电脑市场论文] 摘要：文章对信息技术与中学课程整合的重要性、整合的几种基本模式，以及信息技术与中学课程整合实施的一些方法进行了探讨。
关键词：教育改革；信息技术；信息素养；课程整合中图分类号： G633.67
文献标识码： A 文章编号： 1008-0627(2003)04-0138-03
以网络和多媒体技术为核心的信息技术的发展，给教育带来了极大的挑战，也带来了新的契机。在新的信息技术条件下，如何提高教育质量，培养能适合时代发展要求的新一代人才，成了世界各国教育工作者关注的问题。国际21世纪教育委员会提出：为了面对未来教育的挑战，教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力也被称作四大支柱，即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。目前一些发达国家已经开始把注意力放在培养学生这一系列新的能力上，特别是要求学生具备迅速地获取和筛选信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生处理信息的这三项技能作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在我国，从20世纪80年代末期起，就有学者开始进行应用信息技术提高教育实效的研究和实践，这就是直至今天仍较受重视的计算机辅助教育。现在，更是有越来越多的地区在中小学开设了信息技术必修课。 目前，信息技术与其他学科教学的整合又成了当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题。亦即把信息技术教育教学内容从以前的单纯传授计算机基本知识转到让学生利用计算机和网络等工具帮助其更好地自主学习和探讨；教师利用信息技术手段进行教学从传统的教学软件的制作应用转到注意课程的整合；信息技术课程教学也正在克服单纯学习技术的观点，正在更加注……
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| 投稿人：jhhj |
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最后编辑：袁辽东 |
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