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| 蔡元培高等教育课程思想初探 |
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[信息技术课改论文] [摘要]：整理和挖掘蔡元培对高等教育课程改革和建设方面的真知灼见及实践探索，初步归纳出蔡元培高等教育课程思想涉及的课程设置、课程内容、课程实施、课程管理等四大方面的内容，并指出蔡元培对于课程与高等教育改革之间关系的深刻理解与大胆实践至今有借鉴意义。[关键词]：蔡元培；高等教育课程思想；课程设置；课程内容；课程实施；课程管理 蔡元培作为中国近代大学教育的卓越先驱，在中国近代高等教育的形成和发展过程中有着举足轻重的历史地位，尤其是他在改革北京大学的理论主张和实践行动中，形成了内容丰富、思想深邃的大学教育理论，涉及大学教育的各个方面，是我国高等教育理论的瑰宝。本文着重整理和挖掘蔡元培在高校课程方面的真知灼见和实践探索，以资当代高校课程改革和建设借鉴。 北京大学从开办到民国元年的十余年间通行的学校方针一直是“中学为体，西学为用”。教者、学者大都偏重旧学，虽倡导西学，也多处于贩卖的状况，这严重地阻碍了科学的发展。民国建立后，蔡元培毅然踏入“著名腐败”的北京大学，贯彻“思想自由，兼容并包”的办学宗旨，响亮而明晰的提出“贯通中西”的口号，竭力融合中西文化，以课程改革和建设为突破口，对北大的办学体制、管理体制、学科体制、教学体制等方面进行了全面整顿和彻底改革，使北京大学面貌焕然一新。就课程改革而言，虽未进行过系统全面的论述，但他以课程建设为抓手引领学校整体改革，一开始就将课程改革与高等教育改革紧密相联的思路是十分清晰的。正如他所认为的“改良社会，首在教育”，“学校之中，以课程为第一义”。在1917年1月9日就任北京大学校长的演说中，鉴于“学课之凌杂”的现状，蔡元培更是提出“兹所计划者二事：一曰改良讲义……二曰添购书籍……多购新书，将来典籍满架，自可旁稽博采，无虞缺乏矣……
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