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| 试论民办教育集团效能管理的理论与实践 |
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[信息技术德育论文] [摘要]： 针对公办学校普遍存在办学效能低下的问题，民办教育教团引进了效能管理理念，极大地提高了办学的经济和社会效益，宁波大红鹰教育集团三年的办学实践充分证明了这一点。 随着高等教育大众化发展，人们对教育资源特别是优质教育资源的需求越来越大，这就迫切要求社会提供更多更好的优质教育资源以满足人们的需要，但目前在我国高等教育领域，一方面是教育资源极其短缺，另一方面是稀缺的教育资源的配置效率又极其低下，而这种低效能办学的情况即存在于公办学校，也存在于民办学校中间。与公办学校相比，民办学校不仅数量少，而且规模一般也不大，无法达到资源共享和规模经济的效能目标。以浙江省为例，在全省2 000多所民办学校中，投资过亿元的教育集团一共15所，只占民办学校总数的1.5%。公办学校有稳定的政府财政来源，而民办学校在发展的过程中，资金往往会成为最大的瓶颈。资金来源出现问题，民办学校就难以发展壮大；学校规模不大，就难以获取规模报酬，办学成本也无法降低，办学效能就无从谈起。 一、关于效能管理的理论思考 效能管理原是管理学上的一个概念，它是指在固定投入一定的情况下，可以表现出来的功能的程度，包括“效”和“能”两方面含义，即效能管理既要有效率又要有功能，是管理过程和管理结果的统一。学校效能管理是一个复杂的概念，其目标就是学校教育要为社会提供优质的教育资源，生产优质的教育产品和创立优质的教育品牌。而要达到这一目标，必须从办学伊始就十分重视教育效率的提高。所谓教育效率亦指教育投资率、教育资源利用率、教育投资内部效率等，是从经济学中移植过来的将教育视为生产或经济活动而出现的范畴，指教育资源的消耗与教育直接成果的比较。 &nbs……
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