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| 试论教育创新的起步阶段 |
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[计算机网络维护论文] 江总书记在北师大百年校庆的讲话中提出“教育创新”的重要思想，党的十六大政治报告中又强调“坚持教育创新，深化教育改革… …造就数万计的高素质者，数以千百计的专门人才。”这就充分的肯定了教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性和全局性的作用，确定教育优先发展的战略地位、方向、内容和目标。因此，“坚持教育创新”是党和国家赋予我们的历史重任。 那么什么是“教育创新”呢？所谓“教育”即培养“新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程”。我们现在理解的基本上是这个意思，即狭义的教育观点。至于“创新”的解释,那就众说纷纭了：一曰“创新”义同“创造”；二曰“创新”即前所未有；三曰“创新”即推陈出新，革固鼎新；四曰“创新”就是引进新思想、新方法，产生新效益、新成果；五曰“创新”就是抛开旧的，创造新的… …总之，见仁见智，各有千秋。本文拟就三、四两说，试论教育创新的起步阶段，即为学生提供全面发展的学习内容和条件。 一、确立教育创新的知识系统 窃以为有较大迁移度的知识，有较强再生能力的知识，综合性中的知识等都是进行教育创新的基础知识，我们的教师要高屋建瓴，全面地，准确地研究教材，结合自己的教育对象，提取教材中这方面的知识，数理化，剔除糟粕，建立健全教育创新的知识系统。如原理、规律、方法、思维模式等方面知识；古今中外哲学理论中的基本观点和基本理论的知识；语文中文字、语法、修辞、逻辑、阅读、写作等方面的基础知识和基本技能等等，都可以分别由学有专长和知识领域较为广阔、且独具见地的骨干教师、专家探索和研……
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