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| 电教媒体对培养学生美感的作用 |
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[计算机维护技术论文] 内容摘要：当儿童被真实的情感所感染，他们的内心就会产生一种难以言喻的喜悦。这将有助于他们道德的完善、情趣的陶冶以及对人生真谛的领悟。只要我们合理运用电教媒体，充分发挥其再现性强的优势，就能积极促进小学生审美感受能力的提高 关键词： 审美感知 审美情感 审美想象 审美思维 多年的教学经验告诉我们：当儿童被真实的情感所感染，他们的内心就会产生一种难以言喻的喜悦。这将有助于他们道德的完善、情趣的陶冶以及对人生真谛的领悟。提高他们的审美感受能力已成为小学语文教学中不可忽视的组成部分。对小学生来说，具体、直观的艺术形象更容易焕发学生的美感。而电教媒体尤擅长于将抽象的语言文字转化为具体、直观的艺术形象，故其在培养学生的美感方面可发挥巨大的作用。一、运用电教手段，培养学生的审美感知 心理学家告诉我们，感知是人的一切认知活动的基础。它不仅反映客观事物自身具有的多种多样的感性状貌，而且它把这些感性状貌联合成完整的形象。人的审美感受又要以感知的形式反映客观事物，也就是说审美对象是作为一个完美的整体反映在主体意识中的。在审美实践中，因为审美对象个别特征的无比丰富，审美主体审美主体要经过识别并有选择的以审美对象的某些特征入手由表及里地进行分析、概括，深入地感知，进而把握事物的本质。而作为小学生受已有经验知识的束缚，加之经历浅、知识面窄、归纳综合的能力差，这样就很难把握语言文字所塑造形象的完整性，使得学生的感知经常处于一种以偏概全、被事物表面现象所迷惑的状态。此时若运用电教媒体把语言文字所涉及的主要外部性状转化为优美的画面、悦耳的音乐，就可以促进学生突出的选择审美对象的切入点，深刻地感知审美对象的完整性。如教学《海滨小城》一课，因许多学生没到过海滨小城，没有见过沿海一带的城市风光，对海滨小城的形象缺少感知，……
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