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[计算机理论论文] 苑以纲
教育发展到今天，经历了无数挑战，并且还要接受新的多挑战，而今天所面临信息化的挑战更是前所未有的。无论我们是否愿意，是否承认，信息化的浪潮已席卷整个基础教育，以信息化带动教育现代化，已成为教育跨越式发展的必由之路。从挂图投影，到信息化校园，在这个动态演进过程中，信息化逐步上升为新世纪各国教育变革新标志。这场由新技术革命引起教育的重大变革，正在对教育的各个领域产生巨大而深远的影响。如何正确认识教育信息化内涵，如何构建信息化的基本形态，上海中小学信息化如何实施，需要人们作进一步理性思考，这里本人只是提出自己的浅显看法，与关注教育信息化的人们一起探讨。
我们正处在信息时代。信息时代的主要特征之一是：谁能获取信息技术的优势，谁就能在全球性激烈的竞争中占据主动；与此相反，则会被远远地抛在后面。正是基于这个事实，各国纷纷把发展信息技术作为社会经济发展的一项重大战略目标。西方一些发达国家，通过以信息化为重点的经济结构调整，从20世纪后半叶，逐渐由以物质生产及其流通为基础的工业化社会，迈向以信息的流通与积累为其特征的信息化社会。一方面整个社会的物质生产力的高度增长；另一方面信息、知识的生产、流通、积累的高度增长，形成了以信息为社会发展的基本动力，以信息技术为基本手段，以信息经济为主导经济，以信息产业为支撑产业的社会形态。创造国家现代化建设的一个新里程。
社会的信息化，必然要求教育的信息化，信息化已成为世界范围内教育现代化建设的标志。今天，无论是发达国家，还是发展中国家竞相出台了以教育信息化为特征的新世纪教育振新计划。希望以此抢占人才培养的制高点，加快教育现代化建设，为经济和社会……
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