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| 浅谈网络教学与培养问题意识的整合 |
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[电脑艺术设计论文] 问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。在大力推进课改的现代课堂教学中，必须确立以学生发展为本的理念，切实培养学生的问题意识。现代先进的网络技术已经在课堂教学中得以运用，使课堂教学“焕发了生命的活力”，学生也好象“如虎添翼”。“知识淘金”、“博览群书”、“网上冲浪”、“QQ世界”、“遨游世界”，网络真的改变了学生以往那种沉闷的学习生活。如何利用网络教学来引导和培养学生“筛选信息”“发现问题”呢？值得思考和探索。
一、满足学生好奇的心理，“吸引学生的眼睛”。
“好奇”是孩子的天性，孩子那种猎奇的心理会驱使他“寻求新奇”，去“打破沙锅问到底”。网络世界是个“五彩缤纷”的“社会”。我们每位教育工作者都要根据孩子的需要去捕捉适合孩子的“东西”。让每个孩子被你的“巧妙”设计的教学情景和内容所“吸引”的时候，也会在情境中很自然的产生一个又一个“疑问”。比如，有位老师执教“网上购书”。先设计了一个生活中购物情境：卜茗同学到书店购书，购书程序学生都对答如流。那么我们如果要在Internet上购书也是这样做的吗？一下子激起了学生的好奇心，各式各样的问题都来了。诸如：网上书店也能像书店一样选择吗？书有新华书店多吗？能打开看吗？价格贵吗？会不会上当受骗？学生各抒己见。老师神秘地说：“那我们就去‘看看’，体验一下网络购书的奥秘吧！”然后老师带着学生一起“走进”了网上书店“遨游”、购物。学生的好奇心驱使学生全神贯注地“沉浸”在网络中，也乐在其中。同时在不知不觉中学到了“网上购物”的真本领。
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