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[信息技术新课程论文] 教育信息化的主要特征之一，是信息技术广泛而充分地应用于教学过程中。推进信息技术与学科课程整合是信息技术应用于教学过程中的关键所在。在教学过程中用好教学软件，充分发挥教学软件的效益，是信息技术与学科课程整合的需要，也是教育信息化的需要。
开发教学软件是一个复杂的系统工程，应用教学软件于教学过程中是一件难度更大、更复杂的事情。它涉及到教学理论、教学内容、教学的深化改革，以及包括软、硬件在内的教学环境，需要教师与学生的参与，其中关键是教师。
第一，教师要转变观念，要有锐意改革的意识和决心。转变观念首先要转变角色，教师从单纯的知识传播者转变为学生学习的指导者、学生活动的导演者；学生则转变为主动参与、发现、探究的主体。
第二，用好教学软件。教师要在现代教育理论的指导下，在认真分析教学内容、教学环境的基础上，确定教学策略、教学模式，并制定本学科的“整合”教学计划(计划的时间以一学年为宜，最短也不能少于一学期)。这个计划要有明确具体的目标，要对教学内容、策略、模式、媒体等方面进行宏观合理的规划(例如，什么样的教学内容采取什么样的教学策略，什么教学方法配以什么教学环境等)，使之形成有机的结构和优良的环境。
第三，精心选择教学软件。选择教学软件要站在教学活动的全局高度，全面考虑教学思想、内容、方法、手段、模式、媒体、学生状况等各方面的关系。一般说来应遵循如下原则：(1)要先了解软件，认真地浏览和分析与教学相关的软件；(2)选择与教师的教学思路及所采用的教学手段、教学方式相符合的软件；(3)选择与教学的目标和内容相符合的软件；(4)选……
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