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| 小学信息技术教育的两条线 |
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[计算机网络论文] 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，在中小学普及信息技术教育，各地区已陆续开设信息技术课，如何开展信息技术教育加速学校教育信息化的进程，成为摆在我们每个教师面前的课题。
教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。”
在陈至立部长的以上讲话中，我们可以清楚的感到中小学信息技术教育的发展层次和梯度，在现阶段我们必须充分的认识到信息技术教育的基本特性和发展趋势。努力做到信息技术课教学要与其他学科相融合、探索实践信息技术与学科整合两条线并举加快中小学信息技术教育的步伐。
一、信息技术课教学要积极主动地与其他学科相融合
从学科的基本属性上讲，信息技术课作为学科既有其独立性（信息技术课是一个独立的学科）又有与其他学科的相容性（其他学科的学习内容可以作为信息技术学习的载体）。中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的……
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| 投稿人：埯曙 |
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