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[信息安全技术论文] 21世纪是信息化、智能化社会。科学技术的突飞猛进，新知识的急剧增长，现代社会生产日益科学化、智能化，要求培养出来的人不仅要掌握现代科学文化知识和技术。而且要有较高的智能发展水平。这就要求受教育者在校学习期间，必须加速掌握知识，增加知识量，在毕业后，还要继续学习，不断更新知识，以适应科技进步、知识增长和现代生产的需要。因此，仅依靠传统教学手段是远远不够的，计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，作为课程，计算机在各级各类学校设置成为必需，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性。
一、计算机能力是学生未来生存的需要
所谓计算机能力，是指利用计算机解决问题的能力。比如能用字处理作一些文字编辑的能力，使用数据处理软件统计数据的能力，甚至使用因特网获取信息的能力。之所以将计算机能力提高到学生未来生存能力的高度，有其深刻的社会原因，绝非标新立异，耸人听闻。要很好的说明这个问题，不得不提到“功能性文盲”的概念，这个概念最初的含义是指未能获得读、写及计算能力的人，而他们可能曾经上过学，并获得过文凭。时至今日，读、写及计算能力有了巨大的扩展，“功能性文盲”的标准也有了更为广泛的涵盖面。
现在“功能性文盲”是指那些受过一定的教育，会基本读、写、算，却不能识别现代信息符号、图表，不能应用计算机进行信息交流与管理，无法利用现代化生活设施的人。从上叙述中不难发现，计算机能力的缺乏，将导致成为“功能性文盲”，而一旦成为“功能性文盲”，将有可能出现如下的尴尬局面：手持信用卡却在ATM自动取款机前取不出钱来；在电话费咨询系统的电子触摸屏幕前无从下手；在浩如烟海的因特网……
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| 投稿人：埯曙 |
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