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[中学信息技术论文] 我在刚刚完成的一节利用计算机进行学生自主学习的教学活动后，深深体会到，信息技术与课程整合是教育信息化发展的重要举措和必由之路。我们每一个在这一关键时刻任教的教师也应义不容辞地肩负起这一使命。
我们首先要确立一个全新的教学理念：教师的责任不是仅仅把知识传授给学生，而是教会学生通过更多的方法和途径把知识学到手。如今，计算机网络教学实现了资源共享，多媒体教育教学资源库提供了针对性的素材，这在以前的传统教学中都是无法实现和不可想象的。发挥学生的主动性，积极实现个性化教学，已有了充分的条件。
万事俱备，只欠东风。这个“东风”，就是教师自己，就是教师的新的教育理念，就是教师的想象力和创造力。
该课教师的教学设计，其基本步骤如下： ①提出使学生感兴趣的问题，该问题一般由学科知识转化而来或让学生在疑问中提出自己的问题。② 然后将确定的问题分解为几个具体的子问题，提出解决问题的各种假设和答案；③ 教师指导协助学生操作这些软件以供学生发现和解决问题；④ 教师可以组织学生讨论，从中引出应有的结论。引导学生进行分析论证，让学生代表发言，阐述自己的意见，全班评议；⑤教师总结。
教学模式的确立
在信息技术与课程整合的实践探索中，我以为，教师首先要解决的问题就是：这节课该怎么上！我在讲授《简单的统计 》这一课时体会到，对学生而言，这是一节利用电子表格 主动的学习数学知识 ，并解决生活中的实际问题 。学习数学讲究方法，电子表格为学生自主学习和探究创造条件。因此，首先我确立了以学生为主体“自主……
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| 投稿人：埯曙 |
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