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| 自制多媒体教学课件，优化课堂教学 |
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计算机辅助教学是利用计算机来代替教师的部分工作，帮助教师向学生传授知识和技能，通过学生与计算机的交互，为学生的学习提供服务。通常我们把用于执行教学任务而设计的计算机程序称为教学软件，简称为课件。
一、计算机辅助教学产生的理论基础
(一)、心理学基础
条件反射学说及程序教学为代表的经验主义学习理论，和以信息加工学理论为代表的理性主义学习理论，两者间的相互认同是计算机辅助教学产生的重要理论依据。条件反射学说主张对学生的行为给以积极的、及时的强化和刺激。信息加工学理论的基本观点是，学习是信息符号输入、加工编、存贮、提取和应用的过程。
(二)、教育学基础
计算机辅助教学的产生同杜威现代教育思潮的流行密切相关。现代教育主张以学生为中心，尊重学生的需要，培养学生主动学习的能力等。同时教育领域面临着“知识爆炸”、“人口爆炸”的挑战，计算机辅助教学在解决知识更新和扩大教育规模方面的尝试已取得初步成功，是通过实践证明了的事实。
(三)、信息论对计算机辅助教学的影响
信息论认为教学过程是信息的获取、传递、加工、处理和输出的过程，是师生间的信息流动。这同计算机辅助教学过程的认识是一致的。
二、多媒体计算机辅助教学系统
多媒体计算机辅助教学系统是由计算机硬件、计算机软件和课件组成的，三者缺一不可。
&nbs……<<<<<全文未完，本文约6128个汉字，1537个数字符号>>>>>
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| 投稿人：k54 |
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时间：2006年9月1日 |
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最后编辑：h5fff |
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