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[it信息技术论文] 【关键词】信息技术、电脑课、课程、课程改革、教学、教学研究、教学改革、节点、模式、教学法、学科整合、教学模式、节点教学模式
【内容提要】 本文的作者是一位普通中学的信息技术课程教师，较长时间以来，作者密切关注教学与课程的最新改革动态，并不断致力于新的教学模式的尝试与实践。
针对目前我国普通中学信息技术教育的特点与广大信息技术课程教师正面临着的困惑与挑战，作者首次提出了信息技术课程的“节点教学模式”。并初步阐述了这种全新的教学模式的特点、要素、意义等。通过简明的模型与实例，展示了节点教学模式的可操作性、充分的涵盖性与对于其它学科的拓展性。节点教学模式，对于教师在每节课的单堂效率的提高上，具有一定的实际意义。
再来横向地关注其它传统学科。我们会发现：最新的“两省一市”2001年试验修订版教材，其改革的力度是相当惊人的、编写的思路具有突破性的进步。例如，高中地理上册，我认为就完全是按照“节点”的理念编写的。只是没有提出这个名词而已。所以，教师课堂教学模式的变革，已经是形势逼人，势在必行了。
作者认为：节点教学模式符合“教育以学生为本”的伟大理念，有利于信息时代环境下的学科知识整合与研究性学习，有利于创新型人材的成长与培养。作者呼吁广大教师、教育专家、理论家，多来关注、研究、实践、丰富、抑或是证伪这种全新的教学模式。
前言
作为一个中学教师，我每堂课之前要面对的基本问题，通俗、简单地说是三个：教什么？怎样教？效果……
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| 投稿人：k54 |
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