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| 非专业人员学习微机应用的思路 |
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[信息技术新课程改革论文] 当今时代，微机在各个领域广泛应用，特别是远程教育网的迅速发展，教师掌握微机应用技术、运用网络教育资源拓展教学思路、提高教学水平已成为当务之急。但是，展现于非专业人员的微机知识和应用技术广博繁杂，使得大家不知该从何入手。其实，非专业人员学习微机应用技术并非难事，只要遵循正确的思路，加上科学的学习方法，就能起到事半功倍的效果。下面，本人根据多年从事微机教学和培训的工作经验，提出以下学习思路，供想学和正在学习微机的教师们，以及其他工作人员和高年级学生作为参考。
非专业人员学习微机，强调的是掌握操作技法和软件应用能力，因此学习时应分为以下四个环节：1.掌握一种汉字输入方法；2.掌握操作系统提供的各种管理技法；3.掌握各种软件在运用中一般的操作技法；4.学习两至三种工作中需要用到的应用软件。以上四个环节，前期环节是后期的基础，而各环节又具有独立性。下面一一详细说明。
1、掌握一种汉字输入方法
学习微机从打字开始，因为微机是信息处理工具，而信息处理的前提是信息交流。打字有相应的身法、指法要求，而要想让微机处理汉字信息，就还必须掌握一种汉字输入方法。
用英文键盘输入汉字，首先要对汉字进行编码，编码规则就构成汉字输入方法。汉字输入法分四类：流水码、音码、形码、音形码。流水码(比如电报码、区位码)记忆量太大，难学难用；音码是根据发音设计编码，编码规则简单，规律性强，但重码率高，所以易学难用；形码是根据字形设计编码，有一定的规律，重码率低，但编码规则较复杂，所以难学易用；音形码(比如自然码)在设计编码时以音为主，兼顾字形，较易学较难用……
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