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[计算机系统维护论文] 从烽火台到网络化，从一块黑板、一支粉笔到远程教育，网络正以其特有的方式影响着社会生活的各个层面，网络时代的到来已成为不可抗拒的世界潮流。有关资料表明，美国到1999年已有95％的中小学上网，在学校平均每9名中小学生拥有一台上网的计算机。在德国，按计划到2000年全国将有一万所学校上网，其中的四分之一学校将推出网络教育。英国的多媒体和网络教育十分发达，英国政府提出在2003年以前将国内32000所中小学全部联网，并决定在2001年以前把全国的图书馆、科技情报机构、博物馆和各种文化设施全部联网。瑞典的互联网用户已占全国人口的44．3％，人均上网比例居世界第一，还有巴西、韩国等世界各国正在充分利用网络教育能够满足人们在学习上不同需求的特点，对学校教育的各个层面进行逐步改善。我国的网络教育始于1994年实施"中国教育科研网示范工程"，目前已经有了一定的发展。在高等教育领域，继1998年教育部批准清华大学等6所高等院校开展网络大学试点工作之后，去年已设立研究生院的3O所高等院校又被获准开展网上远程教育。在基础教育领域，全国已有近3000所中小学组建了校园网，上万所学校组建了网络化电子教室。为适应信息化社会的要求，教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中提出，要在10年的时间里全面、逐步普及信息技术必修课；要用5~10年时间，使全国90％左右的独立建制的中小学校能够联网，使每一名中小学师生都能共享网上教育资源。目前发展比较迅速的是中小学网校，据统计全国已有近200所中小学网校，它以提供学校课程同步教育和中小学生课外补习为主。这类网校能使普通学校的学生接受到名校优秀教师的辅导，因而很受欢迎。 作为少儿德育工作者，如何培养信息人才已成为我们共同关注的话题，我们必须充分认识到互联网技术的巨大力量，少先队组织应该……
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