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| 与时俱进，三思而后行——我谈多媒体的使用 |
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[计算机网络维护论文] 现在，多媒体对于我们的语文课堂教学，已不是冲击震荡那么简单了，而是带来了一场变革，一场论争，不仅是方法形式上，更是思想观念上。因为不同的课堂形式取决于在新形势下课堂教学的不同观念。
在2001年5月中语会组织的“新教材新大纲”研讨会上，荟萃了来自全国各地的众多语文教育工作者，研讨过程中，有相当一部分人毫不隐讳的表示了对多媒体进入语文课堂的不以为然。即使是现在，在K12中国教育网上，还在争论着“语文课，要不要使用课件”的问题，还有许多人声讨多媒体破坏了语文的博大精深，使语文课流于浅薄浮泛，影响了语文内在的人文性思想性的潜移默化，让多媒体“安静的走开”的呼声依然此起彼伏，宣言“没有必要耍花招，我才不用多媒体”的也大有人在。持这类观点的老师，大多举起捍卫传统之竿，摇旗呐喊，其痛心疾首之情，不亚于江山易手国土沦丧。
与此同时，也有许多人不遗余力的推行着多媒体的使用，就拿今年的高考研讨会来说，与会讲座的北京五中梁婕老师，使用了PPT，没写一个字，还向大家展示了“清华同方”网络版的魅力，到会作观摩研讨课的几位老师无不使用课件作课，PPT、FLASH等都广泛应用。而许多教育科研单位也纷纷组织课件大赛，推动课件开发，比如我所在的保定市，市教科所高中语文教研组，在2001年12月就举办了大规模的“高中语文课件展示与评优”活动，参赛和观摩的教师二百余人，历时三天。参与到多媒体的研制与开发中来的教师，大多慨叹新技术的先进精彩，深感汇入时代潮流的迫切与激动，甚至有“不会研制使用多媒体，语文课将会落伍于时代”的论断。
是毁坏还是建设？是严峻的挑战还是难得的机遇？是争夺阵地水火不容还是握手言欢融……
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