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| 重视非智力因素在计算机教学中所起的作用 |
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[信息技术课改论文] 非智力因素是指：凡是智力因素以外的一切心理因素，包括动机、兴趣、习惯、情绪、情感等。教育心理学研究表明，学生的学习心理过程，有两类活动形态贯彻始终；一是智力因素启动认知活动，二是非智力因素激发认知动力的作用。良好的非智力因素又是提高创造力的必要条件。计算机教学在重视智力开发的同时，必须重视非智力因素所起的作用。
激发学生学好计算机的学习动机
非智力因素的主要内容之一是动机。动机是激发学生个体产生行动的内在心理动力。在生活中，人的行为动机是极其重要，对中学生来说，学习动机是直接促使学生努力学习的内在力量。一个人的学习主要是受着两种因素制约，一是智力，一是动机。教师不可能从外部给学生智力，更不可能代替学生学习。教师的任务之一是引起学生学习的动机，给予内在的驱动和激励。中学生学习计算机积极性的高低，一般是由学习动机所决定。而学生的学习动机，可以而且应当由教师在教学过程中加以激发。要使学生学好计算机，条件之一是激发学生的学习计算机的动机。
如何来激发学生学习计算机的良好动机？在基础知识教学阶段，一定要重视关于计算机技术是现代信息技术基础，是信息社会的主要技术之一内容的教学。虽然计算机的普及程度逐年提高，学生接触计算机的机会也逐年增加。但学生的接触面不广，切身体会不够，对计算机在信息社会中的重要性，对于计算机技术，是每一个生活在信息社会中的人必须掌握的技术认识是不足的。就是在高中阶段学生对学习计算机的必要性，也存在着各种不同程度的模糊认识。这就要求老师充分收集在各种媒体中（如报纸、网络、电视、广播等）出现的新材料。用多种多样的教学手段，合理取舍后，补充到教学中，在基础教学阶段中……
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