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| 现代信息技术与中学课堂教学的整合探索 |
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[计算机本科毕业论文] 摘要：本文以当前的现代信息技术与中学课堂教学的整合问题为研究对象，从理论到实践，从现状、问题到思路、对策展开分析研究，主要意图是希望能和同行们共同对当前的现代信息技术与中学课堂教学的整合问题提出自己的建议和对策，以促进现代信息技术与中学课堂教学的整合的发展。
关键词：课程整合 现代信息技术与中学课堂教学的整合 多媒体课件
一． 由课程整合问题谈起
“课程整合”一词由来已久，以往的课程整合往往是局限于不同学科、学科内部或至多是学习课程、学习对象和社会现实的有机结合，进而形成一整套新的课程形态和课程体系的活动。这一发展过程往往是伴随相应的课程整合理论的出现而逐渐形成的，如19世纪末20世纪初的科目中心整合理论和以儿童为中心的课程整合理论以及20世纪50年代美国人提出并实施的注重学科和儿童相结合的课程整合理论。以往的每次课程整合都是这样，新的教育理论的产生和发展对教育改革与实践的影响和推动力是极其巨大的。现代信息技术与中学课堂教学的整合也同样要经过这样的发展过程。当前这一重要的问题已经引起广大中学教师的高度关注，而我们无论从一些研讨活动还是从各类媒体反馈的情况看来，许多中学教师对整合一词还未能真正理解，因而较系统地掌握或运用现代信息技术与中学课堂教学整合的理论还根本无从谈起，由此可以联想到近年来现代信息技术与中学课堂教学的整合的实际情况也就不言而喻了。但是科技的发展日新月异，以计算机为核心的信息技术的革新速度更是一日千里，我们的教育事业也必将伴随这一新生的事物成长而不断地从内容、形式、方法到整个体制都发生根本性的变革，这就很直接地给我们带来了一个重要现实问题：即教育工作者……
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| 投稿人：hr4434 |
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