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| 多媒体辅助教学存在的问题与对策 |
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[计算机教学论文] 摘要：多媒体技术的迅猛发展，给教育教学带来了无限生机，多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像等于一体，对提高教学效果、激发学生的学习兴趣有很好的效果，但在实际应用中，由于对技术本身的过分依赖，缺乏有效的教学设计，往往会出现一些问题。本文探讨了有关的几个问题并提出了相应的对策。
媒体指的是用于传递和加工信息的一种中介性方式、手段或工具。应用于教育领域里的媒体，具体是指各种教学传递方式，而把多种教学传递方式结合在一起使用就属于广义上的多媒体。多媒体辅助教学是指用现代化的多媒体视听系统帮助或代替教师执行部分教学任务、传递教学信息，向学生传授知识和训练技能，直接为学生学习服务。它把教学内容、教学经验和多媒体技术紧密结合在一起，完成教学的各种功能。多媒体技术使课堂教学由静态到动态，由无声到有声、变抽象为形象，扩大了课堂信息容量，使学生能够获得更加广泛的知识。
但是，在当前的多媒体辅助教学中，正如任何教学传递系统一样，也或多或少存在一些问题或不足，只有了解了这些问题或不足，才能减少其不良作用，并采取一定的补救措施或对策。
一、 存在的问题与不足
１．多媒体课件设计中缺乏相应的理论指导和必要的交流与合作。
首先，多媒体课件的设计者直接或间接地受行为主义学习理论和一些传统教育理论与方法的影响，大都把学生作为刺激的被动接收者，往往使单向传播知识的课件成为课件设计的主要方式。尽管认知建构学习理论的影响在不断扩大，其科学性也已被国外越来越多的实例所证明，但是我国教育界对它的研究基本上……
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| 投稿人：hr4434 |
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