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运用《信息技术》新教材应注意的几个问题

[计算机系毕业论文]    摘要：在全新的教育理念下，我省编写了高中《信息技术》新教材，该教材充分地反映了信息技术课必须姓“信”的原则，我们在运用新教材时必须要注意以任务驱动突出信息技术的信息性、以信息处理为主线强调信息技术的实践性、与其他学科整合体现信息技术的工具性、努力维护学生的学习兴趣等问题。
    关键词：《信息技术》教材任务驱动实践性整合兴趣
    2001年秋季开始，《信息技术》课程将使用我省自己编写的新教材，新教材一改国内现有《信息技术》教材存在着知识陈旧、体例杂乱、编写思想过时等问题，以一个全新的面貌呈现在我们面前，较好地体现教育部2000年颁发的新《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神，符合我们现在的教育理念，充分地反映了信息技术课必须姓“信”的原则。笔者也有幸参加了这教材的编写，下面就新教材的特点，谈谈教学中应注意的问题。
    一、以任务驱动，突出信息技术的信息性
    信息技术是从计算机学科演变过来的，它与计算机学科是有本质的区别，不能简单认为是计算机学科的翻版。计算机学科主要讲的是计算机知识，软件的使用与技巧；而信息技术则是从信息的角度出发，用计算机去解决问题，根据问题去找相应的软件，计算机只是信息处理过程中的一个重要手段。因而新教材各部内容都是从完成某个任务着手，提出问题或目标，把所要讲授的内容巧妙地隐含在一个个任务中，通过示范操作或阅读课本完成任务达到掌握所学知识的目的。在讲授文字处理软件时，通过制作《调查报告和电子板报》大任务，根据教学内容在分解成若干项小任务，如“制作调查报告”分解编辑调查报告、修饰调查报告、制作调查表、设置版面与打印等，每节课教师按一个或多个小任务组织教学。调查报告和电子板报的完成，文字处理软件也就学会了。
    在教学中，教……

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投稿人：dess

最后编辑：佚名

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