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[小学信息技术论文]
世界各国信息技术教育的快速发展和教育部现代远程教育工程的全面启动，我国新颁布的课程标准首次把中小学信息技术教育列为中小学的必修课，随同校校通工程全面展开。政府如何加强政策引导和推动，信息技术教育的内涵是什么，如何进行信息技术教育，本文针对上述几个问题提出如下看法： 一、信息技术教育的内涵 1．以学生为中心的教育理念 信息技术的成熟，数学化环境的完善，网络资源的日益丰富，改变着人们的学习、工作和生活方式。通过信息技术教育和数字化学习，培养学生自主和探究学习的能力，实现创新性主体教育，养成终身学习的态度。学习的及时交互及小组之间的合作培养学生的合作意识。以信息技术应用为突破口，寻找问题解决的方法，构建新的学习模式和教学方式。扩大学生信息获取的来源，让学生根据自身的学习情况，检索、分析不同的资源模块，实现建构式学习和促进创造性思维的形成。同时教育工作者的任务是提供一流的优秀教学资源，创造自主学习的虚拟环境，并做好学生的疑难解答及服务支持体系。构建新的学校组织结构模式，促使以学生为中心的教育观念的形成。 2．以信息技术知识掌握为核心的技术理念 信息技术知识的教育是以电脑为教学实体。涉及计算机软硬件的认识、计算机应用软件的使用、多媒体制作、互联网的认识和使用，一些程序语言的学习、软件的安装与下载、计算机软硬件日常维护常识等，注重基础内容的学习，不断更新电脑课程内容。同时，形成以信息技术知识为核心的技术理念，其内涵是不仅掌握教材内容，还能捕捉当前信息技术的变化，进行分析、判断、过滤，明确哪些信息技术是只需了解，而另一些需要熟悉和掌握。并利用既得的技术去促进自身学习条件的……
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| 投稿人：fmu |
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