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作文教学应重视文章结构能力的培养
  [摘要]:对文章结构形式的认知和探求,是作文教学最为关键的环节。本文从中学生作文教学的实践入手,依照《中学语文教学大纲》的要求,讨论了对学生进行文章结构能力的培养、全面提高写作水平的若干方法。[关键词]:作文教学;文章结构能力;训练方法    作文教学涉及的内容很多,诸如观察积累、审题命意、谋篇布局、定体选技、行文表达、选词造句、修改润色等等,所有这些都要列为中学作文教学的基本任务,贯穿于学生的训练过程。但是,上述这些内容,在具体的教学实践中,切不可平均用力,必须做到严格的针对性训练,以避免事倍功半的低效劳动。在平时作文批改中,我们常常遇到这样的文章:思想可取,材料也多,但无章法,东拼西揍,结构上残缺不全,读起来十步九回头,读完仍摸不着头脑。问题的症结在于:许多学生没有掌握运思谋篇、结构文章的基本方法。毛泽东同志说:“写文章要讲逻辑,就是要注意整篇文章、整篇讲话的结构。”让学生掌握文章结构,培养学生结构文章的能力,历来为人们所重视,古代著名文论家刘勰在《文心雕龙》里说,文章结构的功能在于“总文理,统首尾,定与夺,合涯际,弥沦一篇,使杂而不越者也。”梁启超在他的《作文教学法》中也提出了“以结构为主”的训练主张。鲁迅先生极有感触地说:“以前那种十步九回头的作文法,是很不对的……以后要立定格局之后,一直写下去。”(《致叶柴》)“要立定格局”,就是要求在写作动笔之前,必须增强结构意识提高结构能力。可见文章结构在写作中具有技术性价值,是应该下功夫去培养、训练的。  在教学实践中,依照《大纲》的要求,应当从以……
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投稿人:jhhj   时间:2006年4月6日
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