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| 中学信息技术课教法的新思考 |
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[计算机论文] 摘 要 以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中，给教师的教学、学生的学习都带来了巨大的变化。高新技术时代需要的是具有高级信息读写能力的人才。如何培养学生的信息读写能力，提高信息技术课的教学质量已成为中学信息技术课教学的一个值得研究的课题。 本文从三个方面探讨了这一课题，并提出了信息技术课教法遵循的规律。做一名感性的教师。首先要用“心”；其次，要和学生成为共同遭遇者，多站在学生的角度思考问题。第三，要用“情”，进行智慧型教学。
应试教育向素质教育过渡，离不开教师对教学法的研究。教师应该进行分层次教学，做到因材施教；善于引导并提高学生的兴趣；开展多媒体实时交互教学和网络远程学习；设计以研究学习为主体的研究性课题。在教学中要使用任务驱动法、启发式、比较法、比喻法、演示与实践等教学法，尤其是运用它们的多样性、灵活搭配性和创新性等特点，处理信息技术课教学中所遇到的问题。 新形势赋予我们新的任务，新任务又指引我们探索新的方法。“教无定法”在某种意义上是有一定道理的。教学方法必然具有多样性、灵活搭配性和创新性。
关键词：素质教育 启发式 任务驱动法 比较法 比喻法
当今人类已经进入了信息时代。以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中，为中学的教育创造出一个全新的教育时空，给教师的教学、学生的学习都带来了巨大的变化。
高新技术时代需要的人才是能熟练运用当代信息技术获取识别信息、加工处理信息、创造传播信息，在信息技术所创的……
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| 投稿人：nbr |
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最后编辑：袁辽东 |
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