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| 中学地理“立体化”教学探讨 |
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一、 问题的提出
为了迎接21世纪的竞争和挑战，我国的基础教育改革正在实施“素质教育”的战略决策，旨在提高全民族的素质，培养跨世纪的合格人才。在此形势下，地理教育教学应如何适应新形势的要求呢？
1、 地理教育教学的时代使命
生活在地球上的人类，要生存发展，就离不开地理环境。人类与地理环境之间互相影响、互相联系组成了人地系统。随着人类的发展，人地系统内部结构也不断变化发展，其中空间的相对狭窄，时间的相对加速，是现代人地关系结构变化的基本特点，这些特点标志着人类与环境之间的关系空前密切起来，也迫使人类更自觉地去认识地理环境，因为，人地系统结构的变化给人类带来了许多亟待解决的重大问题，例如环境问题、人口问题、粮食问题、能源问题等，人类必须认真对待并着手解决，因此，认识人类与环境之间的关系，已成为全人类迫切的需要。这一时代性的变化需求，赋予地理教育强大的生命力。为了适应这一时代特点，地理教育担负着教育下一代认识地理环境、人类与地理环境关系的任务，它可以帮助年青一代了解地理环境的组成、结构和特点，并且教育他们要珍惜、合理利用我们的环境，从而在整体上提高他们的地理意识。可见，地理教育对提高全民族科学文化水平，改善曰益恶化的环境等方面显出其它学科不可替代的作用。
2、 目前的地理教学现状
在目前的地理教学中，肩负着时代任命的地理教育功能是未能充分开发的，仍然存在不少有悖于素质教育要求的做法：
&nbs……<<<<<全文未完，本文约6720个汉字，1466个数字符号>>>>>
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| 投稿人：jfff |
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时间：2006年4月8日 |
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最后编辑：jj433 |
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