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浅谈创新教育在地理教学中的渗透

[地理毕业论文]        当今的世界是一个充满竞争也鼓励创新的世界，这样就使得培养创造型人才成为了教育发展的共同趋势。同时，这也是教育面向现代化，面向世界，面向未来的重要任务。
    今天的学生，是21世纪国家建设的主力军。他们的创新能力如何，直接关系到国家未来的发展。因此，今天的教育，应在各门学科中，有意识地渗透创新意识，一点一滴地培养学生的创新能力。
    地理教学是培养学生热爱祖国、提高民族素质、开发中华民族创造力的重要手段之一。因此，在地理教学中既要加强地理知识的传授与实践，又要注意培养学生和发展学生的创造力。
    一、以语言吸引人，创设真切的地理意境
    语言是教师传授知识，完成教学任务的重要工具。地理学科是自然科学与社会科学的交叉学科，综合性强，知识内容丰富，而大部分知识是学生没有也不可能亲自经历，这就要求地理教学语言不仅要做到科学、准确、清晰，而且能灵活运用语言的艺术，如适当的加上一些谚语、诗词、成语、歌诀等趣味语言，不但活跃了课堂气氛，而且还增强了学生学习的兴趣，创设地理意境，唤起学生的形象思维，充实地理表象，使学生听课时如同身临其境，听后心驰神往，回味无穷，从而，开拓学生的思维能力，也可收到事半功倍的教学效果。如在讲授《世界地理》（上册） "七大洲、四大洋"内容时，用"亚非北南美，南极欧大洋"、"太平大西洋，印度北冰洋"，既简单又好记，重点也得到深化理解；用"早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。"来讲述气温的日变化。这些趣味语言的运用，对地理课堂教学会产生良好的效果。使本来枯燥无味的地理课变得生动、活泼、有趣，学生也易于接受和掌握地理知识。
    二、以情感打动人，创设随处可成功的机会
    "没有人的情感，就从来没有，也不可能有人……

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投稿人：fd4rtf

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