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| 创造愉悦教学环境，激发学习兴趣 |
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[地理新课改论文] 一个完整、完美的教学过程就像一首优美、激昂的交响曲，它有序幕、高潮和尾声。
从教5载，深感地理这门课只使用教、练的老方法，势必让学生反感，影响教学质量，而作为一门基础学科，它对学生知识体系的形成，又是不可或缺的一部分，所以地理课，可利用其学科特点，并通过教师的技巧魅力，创造愉悦的教学环境，激发其学习兴趣，地理这门学科才能被学生真正所接受。
一、序幕
励志故事，确立奋斗目标 俗话说：“万事开头难。”然而好的开头又是成功的一半。多年来，在上第一节课时，我都会给他们先讲一些励志故事，帮助他们克服畏难情绪，确立奋斗目标取得了较好的教学效果。如：
在非洲某部落有一个酋长，他有三个女儿，大女儿和二女儿都被当地人用九头牛换走了，用九头牛换走，这是当地的最高规格，酋长觉得很有面子，但是他的三女儿又谗又懒，而且长的又非常丑，当地人再也没人愿意用九头牛来换她。外地来的一个小伙子听说了这件事后，他找到了酋长表示愿意用九头牛换走他的三女儿，酋长听了非常高兴，当即答应了这门亲事。几年以后，酋长有些想念他的三女儿，决定去看看她。出来迎接他的是一位气质高雅的女人，酋长差点没认出来，这就是他的女儿，而且女儿亲自下厨，为他做了一桌丰盛的大餐。酋长大惑不解，问他的三女婿：“你是一个巫神吗？你是怎样把她变成这样的？”“我坚信她值九头牛，她也坚信自己值九头牛，她就一直朝目标前进，现在她就真的值九头牛了。”
“听了故事之后，请同学们想一想，你现在值几头牛，一年以后你又打算值几头牛？”他们往往会沉默不语……
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| 投稿人：fg43t |
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