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| 注重问题教学 培养创新意识 |
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[摘要]：问题教学是学习的重要环节。文章以中学数学教学为例，阐述了如何在数学中注重问题教学，以达到培养学生创新意识的目的。[关键词]：问题教学；数学；创新意识
数学的发展一再证明：“问题是数学的心脏。”这么说，数学的发展过程就是不断提出问题解决问题的过程。数学教育的核心是培养学生解决数学问题的能力。那么教师如何合理运用问题教学呢？创设问题情境，巧妙设置疑问，激发学生的认知潜能，实际上即为问题的不断提出和解决的过程。乃是把握问题教学的关键。 首先，问题创设应该注意趣味性和新奇性，重视情景应用，满足学生学习活动过程的心理需求。“兴趣是最好的老师”，如果教学中精心设计一些学生感兴趣的问题，把学生的注意力吸引到教师提出的问题上，就能调动学生思维的主动性和积极性，启动学生思维处于活跃状态，达到理想的教学效果。例1．圆周角性质的应用时，如果班内学生球迷较多，则可先提问：“作为球迷，你是否可以用数学知识解释一些足球射门的学问呢？请大家试一试。”再给出问题一：“在绿荫场上，足球队员带球进攻，总是尽力向球门冲近，为什么？”［如图（1），从射门距离和角度考虑］。问题二：若两名球员配合进攻时，甲带球冲到点M，乙跟进到点N。此时两人离球门距离差不多，甲自己射门好呢，还是回传给乙让乙射门好呢？［如图（2）］。让学生展开热烈的讨论，发表各自不同的见解并说出所用的数学原理，再归纳出利用圆周角的性质 得到它与圆内的角、圆外的角的大小关系。这样既可以学生自主思考、……<<<<<全文未完，本文约2902个汉字，385个数字符号>>>>>
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| 投稿人：jhhj |
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时间：2006年4月6日 |
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最后编辑：df5gg |
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