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| 中学地理课堂教学之45分钟 |
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一堂成功的课犹如一首诗、一幅画，融情致意境，富知识内容；一堂课也似一部电影，是一门综合艺术。 它是一个由许多教学因素构成的、十分复杂的矛盾体。欲授成一堂质量较高、形式完美的课，除了教师具有为 人师表的人格力量和广博的知识外，还需要教师丰富的教学表现手法。在中学地理课堂教学中，使地理课堂教 学这一特殊矛盾体中诸因素的关系协调统一，形成一堂有机的、完美的地理课，是一件很值得追求的事，而其 中至少有4个条件是不可缺少和值得探讨的。
一、师生一体化
诗有豪放、委婉之别，画有冷、暖调子之分；在教学中，课有活跃、舒缓气氛之异。而课堂气氛是制约和 影响课堂教学中诸因素的主要条件之一，它是由教师独有的教学风格决定的。学生的学习积极性和思维活跃性 ，与教师教学风格及其感染力，是潜移默化、息息相关的，并形成了不同的课堂气氛。不同教师拥有各自的教 学风格：有激昂演讲型的，有温文讲授型的，幽默型的，有逻辑型的等等。不管何种风格、何种类型，能使师 生一体化才是成功的，才是我们要追求的目标。
在这一目标中，教师必须是热爱教育的，对教学表现出极大的热情，对每一位学生表现出关注。教师对自 己的课题，不仅要有激情，还要急切地将自己的激情传递给学生。在言辞、神态上要表现出热切地期望学生同 自己产生共鸣。这种热切之情具有极大的说服力和感染力，因为教师自信、热情，会强烈感染每位学生。随着 师生情感交流的增强，学习气氛将逐渐浓厚，这为学生进入学习角色创造了一个良好的课堂环境，为教师完成 各种教学活动奠定了基……<<<<<全文未完，本文约4088个汉字，628个数字符号>>>>>
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| 投稿人：derg |
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时间：2006年9月8日 |
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最后编辑：b555 |
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