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小学地理教学要注意讲练结合

[初二地理小论文]    在小学地理教学中，“讲”和“练”是两个不可分割的重要教学手段。儿童是从摇篮中开始认识世界的，以后逐渐扩大到他的家，他的学校，以及家庭和学校周围的地理环境。他们对许多地理事象随着视野的扩大不断产生新鲜、好奇的心理，并迫切希望了解这些事象发生的原因。因此教师在教学中的讲解是十分重要的。当然，这种讲解必须紧扣主题，抓住重点，突出难点，讲深讲透。但是，由于地理知识的空间性较强，对于缺乏感性知识的学生来说，许多地理知识概念不容易掌握，如果不及时进行“练”，知识的加深和巩固将失去保证。因此“练”也是学习和巩固地理知识的重要手段。这一点往往容易被教者忽视。
    在小学地理课教学中，怎样才能使“讲”和“练”有机地结合呢？根据教材的要求和学生的实际，我是这样做的：
    一、先讲后练。
    有些抽象的知识可以先讲而后练。如小学地理教材第五课《天气状况》一文中的几个气象要素，不是凭肉眼一下子就能看得清楚的，必须通过教师讲解和凭借气象仪器，使学生事先有所掌握，这样才能完成书后“观察并记录一个星期的天气状况”这一作业题，并根据记录说出“这一星期天气的变化”。否则，学生在完成这道作业时将会错误百出，因为他们头脑空空，不能对天气状况作出正确的记录和判断，又怎能掌握其变化规律呢？而且这种作业不是一下子就能完成的，至少需要一个星期的时间，因此不能急于求成，要先讲清楚，然后再练。又如第八课《地球仪》一文中的“经线””和“纬线”；第十课《地球的五带》一文中的“南极”、“北极”、“南极圈”、“北极圈”、“南回归线”、“北回归线”、“赤道”等地理知识，都必须在教者讲清概念的基础上，才能让学生去完成课后问题和练习题。再如怎样指导学生辨别方向，怎样引导学生步测距离，怎样指点学生绘制平面图等，都可以在老师讲解后，再组织……

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投稿人：derg

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