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中学地理教学手段现代化研究
  国外和国内的一些学校学生所以偏爱地理学科的学习,其中一个重要因素是在地理教学中充分运用了现代 化教学手段,因此,在教学不断改革的今天,采用现代化教学手段表达书本上的知识内容是当务之急。
  一、地理教学和电化教育
  中学地理课的基础包括地理景观、地理现象、地理分布、地理特征、地理规律、地理原理以及人类活动与 地理环境的关系等,这些内容大都具有区域性、抽象性和综合性的特征对刚上中学的初中生来说,学起来难度 是较大的。在传统教学中,教师上课一般的模式只需一只粉笔,黑板或挂图等教具就能完成一堂课的教学,这 样的教学,学生学习要以一定的感性材料和具体经验为基础,要经过头脑将其抽象的文字材料转译成已有知识 经验的表像,才能接受和理解,否则理解文字材料的内容就有一定的困难。这样的教学,处处以教师为中心进 行讲解,以书本为中心进行阅读,多数学生感到枯燥,表现出厌学的思想。
  采用电化教学则不同,从电化教育的特点可知,它采用幻灯、投影、录音、电视等各种现代化媒体进行教 学,主要用图像和声音表现教育教学的内容,让学生眼见其形,耳听其声,尤其是采用幻灯片教学,它能根据 教学的需要停留适当时间,便于学生仔细的观察,有利学生理解和教师充分启发、诱导。彩色景观则形象生动 富有感染力,吸引学生的注意力。电化教学,还可以根据教材内容和教学对象,采用多种多样的方式进行教学 ,仅投影方式就有放大法、复合法、抽拉法、遮盖法等,这些投影方式,在地理教学使用上,都起到过成功的 教学效果。尤其在演示地理事物演化过程……
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投稿人:derg   时间:2006年9月8日
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