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| 注重地理课前自学培养学生自学能力 |
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社会在不断发展，终身学习与学会学习是每个人生存发展的基本需要，要注重从小培养自主不学习的意识，方法；自主学习能激发学生的求知欲望，教职工师要有意识的让学生成为学习的主体，逐步培养费方学习的能力。在地理课中也不例外，课堂上会发现老师讲的津津有味，可不少学生并不能在课上较好的消化吸收，说明学生对知识只是一知半解，认为地理只是一个死记硬背的学科，不如语文，数学，英语等到重要，因此教师要想使用使自已的每一堂课都收到预期的效果，就必须为学生布置精心准备的课前预习作业，这样就可以培养学生主动学习的良好习惯，避免听课处于被动地位，增强听课的针对性，在布置课前预习方面，我主要抓了以下几个环节：
第一：教师要精习设计预习思考题。预习思考题不益过多，要有可行性，能激发学生的学习兴趣，使学生开动脑筋，仔细思考，认真查阅资料等到，就能得出较正确的答案如初一地理从《世界的语言和宗教》一课中，教师可以让学生了解一下周围的人是否信仰宗教，宗教建筑有什么样的特点。这些问题就在学生的身边，学生有浓厚兴趣，调动了学生的热情，收集了很多的资料，受到教师的表扬，加深了对课本上知识的理解并且掌握。
第二：预习要结合有关的旧知识，引导学生联想旧知识，并总结，归纳或对比，这样复习了旧知识学习了新知识，让学生区分比较异同点，这在地理学习中尤为重要，因为地理知识很多的地方都有相似性，但又要区分比较，这样新旧知识都有掌握了，学起来更有信心，
第三：布置课前预习 作业要考虑到不同层次水平的学生，让每一个学生都动起来，感……<<<<<全文未完，本文约947个汉字，192个数字符号>>>>>
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| 投稿人：中国武警5988 |
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时间：2006年7月24日 |
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最后编辑：南岳尊人10 |
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