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“四转变”促作文教学走向“开放”

[汉语言文学本科论文] >一、生活化——转变作文内容叶圣陶先生曾经说“文章必须从真实生活里产生出来”，“有了充实的生活才有好文章”。作文教学要树立“大语文”教育观，要引导学生到社会这个大环境中去认识生活，体验生活，学习语言，运用语言。生活有多广阔，作文教学的天地就应有多广阔。五彩缤纷的生活都可以也应该走进学生的作文。1、喜欢的游戏。游戏是儿童最喜欢的活动，在游戏中，儿童精神是欢乐的，思维是敏捷的，语言是流畅的。游戏过后写作文，学生就不会感到没事可写了。2、平时的观察。小学生还不善于观察，特别是仔细观察的习惯还没养成，导致“可写的事儿满街跑，瞪着眼睛看不到；粗粗一看看到了，待到写时又觉没看好”。因此，平时，特别是作文前，要给学生“任务”，带学生去观察、去寻觅、去探索、去参与，就一定能积累许多写作素材。我经常在教室里摆放几盆小植物、养上一两种诸如小鱼小虾小螃蟹之类的小动物，让学生去培植、去呵护它们，同时更多是去观察、去积累。3、多彩的生活。小学生的生活犹如万花筒，五彩缤纷。在学校里与同学交往、在家里与大人共生活、在集市上看人作买卖、假期外出玩耍旅游，这些都是写作的好素材。4、奇妙的想法。儿童的好奇心大，想象力丰富，小脑袋里藏着无数奇思妙想。鼓励孩子写下自己的憧憬与幻想，不仅成就了一篇篇独特的文章，还不断的培养学生的想象力。5、优秀的书报。读书破万卷、下笔如有神。多读、熟读、精读，作文时才会文思如泉涌，得心应手。从孩子识字开始就应引导他阅读，进入学校就更应及时引导培养孩子阅读。《语文课程标准》明确指出：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。九年课外阅读总量应在400万字以上。6、优秀的影视。当今视听技术和计算机网络迅速发展，孩子们生活在信息大爆炸的时代，每时每刻他们都在摄取大量的信息，教学要主动与此联姻，鼓励孩子记下所见……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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