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语文论文

“广东现象”击中中学语文的教学软肋

[汉语言文学本科论文] >追求华丽辞藻、滥用排比句、内容空洞、文字表达不规范……广东省2005年高考语文科评卷组组长柯汉琳在总结今年考卷特点时发出强烈呼吁：中学语文教学必须重视基本功训练。今年广东高考从考生的答卷情况看，古文翻译题得0分的有1万多份考卷，许多考生不懂律诗的颈联在什么位置，对现代文的修辞手法、表现手法和文句的含义不能准确把握，一道模仿造句题竟有10万多考生得0分，占到25％左右。古文翻译逾万人得0分，凸现了考生语文能力差的问题。这种“广东现象”其实在全国各地的考生都不同程度地暴露出来，它恰恰击中了我们语文教学的软肋，值得语文界好好反思。反思之一是：热闹的课堂丢失了冷静的思维训练 “发言争先恐后，表演喧腾热闹，辩论七嘴八舌”，这是当前许多语文老师追求的课堂气氛。尤其是一些特意准备的公开课、实验课，更是起了推波助澜的作用。问答式、辩论式、表演式等等教学法则，固然能使课堂生动活泼，但对气氛的刻意追求，往往丢失了对学生冷静的思维训练。例如教学文言文，其中就有文学典故、文言虚词、文言实词、文言句法、词类活用等等语文语法知识。须知，学知识和做学问是需要头脑冷静、思维沉稳的，来不得太多的浮躁与虚张。“新语文教育”代表人物韩军指出：很多学校把语文课误上成班会课、表演课、综合课、多媒体课，唱歌跳舞，声光电乐，喧腾热闹，“语文”无地自容，迷失本身。以至时下一些语文课“四不像”，游离文本文字，还美其名曰“注重人文”、“加强学科融合”、“为学生精神奠基”，其实是语文教师本人没有较高文字素养，到了课堂上，才以巧补拙，失其本然，舍本逐末！韩先生的话确实指出了当前语文教学的弊病。如果语文课上成了热热闹闹的表演课，忽视对学生严格细致的知识训练和思维训练，学生知其然不知其所以然，知道是这样而不知道为什么是这样，那么滥竽充数的南郭先生难免混迹其中，其效果是可想而知的。反思之二是：追求课……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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