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成为学生喜欢的语文老师 |
[汉语言文学本科论文] 最近,学校教导处就老师教学情况向学生下发了问卷调查表。表中设了五个调查项目:一、教学内容设计最合理,准备最充分的学科;二、课堂讲解最易懂,教法最好的学科;三、作业批改最细致,课内外个别辅导最经常的学科;四、你最敬佩的老师及原因;五、你最不满意的老师及原因。信息反馈,我任教的毕业班语文,每份表都有一项以上涉及,唯独表中第五项无一份表格涉及,可谓尽善尽美了。 国外某权威教育机构调查得出:在中学阶段,初中生是喜欢某个老师才喜欢某个学科,高中生是喜欢某个学科才喜欢某个老师。根据多年的教学实践,我相信上述调查得出的结论很有道理。 那么,怎样做才能成为学生喜欢的语文老师呢? 我认为,语文老师一定要有一颗永远年青的心。要不自觉地模糊年龄,换位思考,真诚地做每一个学生的朋友,热爱每一个学生并尊重他们。 能喊得出每一个学生的名字,是对学生起码的尊重 每进入一个新的班级,我的第一要务是请语文课代表写好座次表贴在讲桌角上。我利用一节课学生读书的环节,学生讨论的环节,学生练习的环节强记学生的名字,往往不到两节课,每一个学生的名字和坐次就定位在我脑海中了。第三节课我便大秀喊学生名字的节目,总能博得个满堂彩。 偶尔上公开课,在外班或外校上,我总要预先对所教班级调查一番,对学习不同层次的学生有代表性的记住几位。而突发的未知的学生提问或答问,我得询问姓名再请问答。一个陌生的老师竟能喊得出几个学生的姓名且还彬彬有礼,势必能激发学生的兴趣:读书响亮了,讨论热烈了,举手积极了,教学的效果也自然不错。 如果路上遇到学生,我总是主动喊学生的名字。停下来,闲谈一下学习啦、生活啦、理想啦甚至家庭情况,一番友好的、亲切……
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投稿人:fmu |
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最后编辑:佚名 |
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