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语文教学改革•语文新课程标准•语文教师素质

[汉语言文学本科论文]    一、教学改革
    什么是教学改革。
    教学,是教师把知识、技能传授给学生的过程。可见,教学是一项活动,是一项传授知识的活动。其目的非常明确,是向学生传授知识(这里所说的知识包括技能,因为技能就是知识。)。
    改革,是把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。
    那么,教学改革就是改变教学过程中不合理的部分,使之更新、使之合理。因为教学是一项活动的过程,所以教学改革的目的也就非常清楚:它是改这项活动的过程。既然是改活动过程,那么所改的只有是方法。其目的是通过改变教学方法,使之更科学、更易于学生接受知识。总之,教学改革是改教学方法,决不是改知识,更不是改教学目的——向学生传授知识。换言之,无论怎样改革,教学永远是向学生传授知识的活动,改革是为了较好地或更好地向学生传授知识。
    二、新课程标准
    语文新课程标准要求“语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。”与此同时,新课程标准特别强调语文课应该“致力于学生语文素养的形成与发展” 。这里不说“掌握语文知识”,而说“形成语文素养”,可见对学生语文水准的要求提高了很多。
    三、教师素质
    前文讲过,教学改革,只能从教学方法方面进行,通俗讲,就是通过改革,寻找出最科学、能够让学生最轻松、在最短时间内获取最大量知识的方法。为了达到这一目的,可以运用各种方法,也就是进行各种改革。但是,无论怎样改,教学目的——向学生传授知识——不能改。基于此,虽然新课程标准有“不刻意追求语文知识的系统和完整”之说,但是我们仔细分析此话,更觉得语文教师牢固、系统掌握语文知识的必要。因为:1、不刻意……
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投稿人:刘元明     最后编辑:佚名
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