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如何找回作文中丢失的真情实感
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[小学语文学科论文] 分析现状：
文章是作者内心情感的自然流露，能反映写作者的语文素养和情感状态。可是，在平时作文训练中，学生作文抄袭、仿作、套作等“二手”作文频频出现，作文已经不再能反映学生的真情实感。问学生为什么不写自己的真情实感，回答往往是“不知道写什么”“没有什么可写”。近几年高考满分作文频频爆出抄袭丑闻，足见抄袭风之烈。这些都说明我们的作文教学存在着很大的问题。
到底是什么让我们的学生在作文中丢失了自我、丢失了真情实感呢？笔者结合自身近些年的教学实践，总结出以下几个方面的原因：
生活单调。如今的学生多是独生子女，父母对他们寄予了很大的期望，加之学校面临升学率的竞争，往往片面强调教学，学生的生活往往是很单调的“家庭——学校——家庭”。生活中没有波澜，也就激不起学生写作的兴趣，当然就不会去积累素材了，遇到考试之好东拼西凑，甚至抄袭。
阅读面窄。学生学业负担重，学习压力大，平时很少有课外阅读，更不用说阅读经典名著了。他们所接触的阅读材料，除了课本外，往往就是作文选，而且他们也觉得这些文章很好，于是在写作中就会不自觉地仿作、套作，甚至抄袭。
高考满分作文的负面影响。每年高考之后，各大出版社就会选取一些高考作文结集出版，美其名曰“满分作文”。这就给学生以很大的暗示：这样的文章就是好文章。于是在他们写作文时，也就会刻意地去模仿、套用，真情实感也就无从说起了。
教师在作文训练中错误的引导。一些教师为了短期内提高教学成绩，片面强调作文技……
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| 投稿人：daiero |
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最后编辑：袁辽东 |
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