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谈 “口头作文”能力的培养 |
[汉语言文学本科论文] 我们知道语文教学的一切手段，就是要培养学生正确运用祖国语言文字的能力，作文能力的培养是进行语文基本技能训练的一种很好的方式。由此学生进行口头表达能力的培养也必将成为作文教学重头戏。如果能够注意在此方面下点功夫，我想还是非常必要的。
谈到语文能力的培养，不外乎包括读，说，听，写四个方面，但在实际中，对学生说的能力的培养往往被忽视，学生的口头表达能力较差。学生们说起话来常常是无头无尾、任意粘连、重复、没有重点，而且语病和口头禅也较多，更谈不上有中心、有条理、合乎语法、逻辑等。且不说能够出口成章，就连起码的要说就能说得通，能够表情达意、准确点也很难达到，这怎么能行。大家经常看电视，电视主持人口若悬河、出口成章其功底非一日可成，当然能够达到这样的高品位，也不是人人都可以达到的。不过从小就开始培养，无疑是很重要的了。
加强对学生口头表达能力的培养也是作文教学的 一个组成部分。口头训练对于培养学生思维的敏捷性和深刻性有重要作用。由于受话对象就在眼前，随时可能做出听话的反应，所以对于说话的针对性和敏捷性的要求往往能够比书面表达更高些，特别是在课堂讨论或者回答问题等。听话后的反应要求更及时和准确。学生一面讲述，一面观察，及时收集各种信息，分析综合，归纳整理。并通过说话做出反应,学生的思维就会变的敏捷继而深刻。口头表达在教学中特别容易触发学生的情感，学生所表达出来的不仅是一连串的语汇，还有语言的音色、强度、声调、口吻、节奏以及说话时的表情等。这些口语因素，对于感情的交流，思维的活跃起着积极的作用，是书面表达的基础所在。有些学生为什么不会写作文呢，在很大程度上，就是缺少这样的功底，他们之中好一点的专门去搜寻那些生涩的字眼，一味的写到作文上去。结果笑话百出不成章法。如果平时注重对学生进行培养，让他们把话说得有中心，首尾完整……
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| 投稿人：初辉 |
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最后编辑：佚名 |
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