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浅谈如何提高聋生的写作能力

[汉语言文学本科论文] 浅谈如何提高聋生的写作能力（瓦房店市特殊教育学校　袁洪秀）作文教学是语文教学的重要组成部分，也是聋校语文教学的一大难题。对于聋生来说，作文具有很强的综合性，不仅能培养学生的听、说、读、写多方面的能力，而且还能提高学生逻辑思维和形象思维的能力。但目前聋生在作文方面存在的问题是不能清楚地表达自己的思想，写出的文章语序颠倒，语句混乱，或者是“流水帐”。怎样改变学生的这一现状呢？下面我就自己的教学实践谈点体会。一、激发兴趣生活中我们都有这样的体会：自己感兴趣的东西或事物，总是自觉不自觉的注意他，并能留下较深的印象，不感兴趣的则心不在焉。兴趣是一个人做好一件事的关键。作文对于一个耳聋学生来说，是一件枯燥无味的事，为了激发学生的写作兴趣，我结合学生的学习生活、情绪、思想、爱好等，寻找一些生动可感的题材，学生感兴趣的东西事物，让他们真实的去感受，积极的思维，强烈地去表达。近几年来，我校经常开展一些踢毽子、跳绳等体育活动，学生们的兴致很高，总是利用课余时间来练习。我抓住这个机会，准备和学生们进行一次踢毽子比赛。要求同学们把这次比赛的经过写下来。这可把我忙坏了，一边组织比赛一边解答学生提出的问题。“眼睛紧盯着毽子”，“胳膊随着身体摆动”，“这叫花样踢毽子”……比赛结束了，同学样的脸上洋溢着幸福的笑容，比赛的结果对于他们来说，似乎不在重要，而是急着问我：“现在去写可以吗？”是什么使他们产生这样强大的学习动力呢？我想应该是兴趣，是兴趣让他们有一种不吐不快的感觉。二、培养习惯英国教育家洛克说：“一切的教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”这一名言启示我们，要把养成学生的良好习惯，作为教育工作的一项重要职责。聋哑学生要想写好作文，养成写作习惯是非常重要的。为了培养学生的这种习惯，我要求学生每天一篇日记，每周一篇作文。学校每……

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投稿人：fmu

最后编辑：h66yh

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