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开展语文活动的几个原则

[汉语言文学本科论文]    1991年7月，著名语文专家吕叔湘同志在大连召开的全国中学语文教学研究会上作了书面发言，题目是《关键在于一个“活”字》。吕老说：“真正掌握了教学法的教师，他是会随机应变的，他的教室里是生气勃勃的”，“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’”。
    随着大语文观的日渐深入人心，随着中学语文新大纲、新教材的颁发和使用，许许多多的语文老师已经开始树立“活”的教学思想，树立起大胆改革、勤于探索、勇于实践的新观念，他们以活生生的语文教学实践着吕老的主张，引导着自己的学生生动活泼的学习和思考。其中，有相当多的语文老师十分善于实施开放式教学，他们为学生创设五彩缤纷的广阔语文环境，让学生在课内课外各类语文活动中，不断的积累、揣摩、体悟，从而丰富知识，提高能力，激发出蓬勃的创新精神。魏书生老师常常运用学生喜欢的“竞赛”的情境来激发学生的学习动力；在李镇西老师的课上课下，有学生的“一分钟演讲”，有“歌声中的复句”，有精彩的“小说连播”，有假期的师生远足；宁鸿彬老师在讲《七根火柴》的时候，专门设置了“红军博物馆”，让学生以解说员的身份介绍七根火柴的不寻常的来历……许多老师的实践证明，在日常的语文教学过程中，经常开展语文活动，开展好形式多样、丰富多彩的语文活动，实在可以使我们的语文教学事半功倍，“功德”无限。在修订版的《大纲》中，就专门列出了“语文实践活动”一节，旨在鼓励教师在语文教学中拓展内容、形式和渠道，做到教学内容贴近生活，形式活泼生动，媒体灵活多样，与自然、社会联系的渠道畅通。
    看来，在富有创造性和挑战性的语文教育教学实践中，积极有效的开展语文活动，以个性化的教育培养出鲜活个性的学生，将面向结果的教学与面向过程的教学结合起来，是当代语文教育……

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