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试谈小学语文古诗教学

[汉语言文学本科论文] 一、小学语文古诗教学的意义我国古诗源远流长，从《诗经》开始。继之以《楚辞》、《乐府》；经“建安”、“正始”，历唐、宋、元、明、清，已汇聚成一条浩浩荡荡的诗的长河。其中唐朝诗风之盛，诗作之富，诗体之备，格律之严，成就之大，堪称古诗发展的黄金时代。大古代诗歌中，那些思想性和艺术性都比较好的作品，历来为人们所喜爱，也被历代教育家当作育人的好教材。孔子就非常注意诗歌的认识作用、教育作用和美感作用，对他的儿子和学生们大力提倡学诗。《千家诗》是过去流行的儿童诗歌读物之一，所选诗歌，浅明易懂，便于记诵，流传极广。儿童自幼读些好的诗歌，既能促进智力和语言的发展，又有助于陶冶性情，激发积极向上的意志，增加生活情趣，提高对美的鉴赏能力。现代著名教育家徐特立曾说：“中国古代的诗教，今天的学校教育之中还用得着。” 要让今天的小学生接触一点古代文学作品，以培养其广泛的兴趣的活，则古诗尤其是绝句，较之古文更易为儿童所接受，因为它的篇幅短，有节奏，押韵，读起来琅琅上口，易记易背。郭沫若同志在回忆家庭教育时就认为母亲在他幼年时教给他好些唐宋人的绝句，是使他后来走入文艺生活的一个极为重要的因素。小学语文课本选进了几十则古代的寓言和小故事，都是经过译写的。编入的古诗却全部是原作，这是很有道理的。改编后的《五年制小学语文课本》，课文分量适当地减少了，但古诗较前增加了，而且全部列为讲读课文。现行的统编教材，《五年制小学语文课本》共选进古诗48首。其中唐诗32首，宋诗计13首，还选了三首清朝人的诗。就入选的古诗看来，诗篇多是脍炙人口之作，作者又是历朝的著名诗人。基本上做到流兼顾，风格多资。这些诗内容丰富深刻，语言生动，比较容易为儿童所接受，从内容看，有描绘儿童生活的：如高鼎的《村居》，袁枚的《所见》，杨万里的《宿新市徐公居》，很适合儿童的胃口。有状物抒情……

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投稿人：fmu

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